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STEAM跨学科教育是颠覆传统的智慧教育吗?

时间:2018-04-08 16:09  来源:未知  作者:阮婷

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    寒假里,深圳明德实验小学二年级的同学们一起参加了游艺家深港STEAM冬令营。第一次接触电脑编程,孩子们都很激动,平时的玩具汽车、机器人都是爸爸妈妈给买的,可这次竟然可以自己设计,想想都很酷炫。只不过酷炫的事情并不那么轻而易举,需要孩子们充分调动积极性,把学过的各种知识结合起来,在一个完整的项目中发挥创造力,不断地去解决问题、达成目标。

  “这正是STEAM教育的真正意义所在。”运营着新型国际教育机构游艺家,创始人李婧介绍,STEAM教育是跨学科融合教育,集科学science、技术technology、工程engineering、艺术art、数学math于一体的综合教育,它倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来。这与游艺家秉承 “为下一代创造全球化艺术文化多学科交流的互动环境”的教育使命不谋而合。在美国,STEAM作为美国教育改革的核心,强调打破学科界限,注重学习与实践的联系,主张让孩子亲自动手完成自己感兴趣的项目。在美国大热的STEAM学科,学位竟有300多种,涉及领域之广、涵盖专业之多,的确让人感到惊讶。就连美国昂贵的私立幼儿园,也不甘落后地设立STEAM课程,通过设计生动多样的游戏,让孩子们接触科技、艺术、数学甚至编程(用玩具模仿编程语言)。

  中国虽然在STEAM教育上起步晚,但近几年却来势汹涌。中国教育部明确方向大力探索STEAM教育等新教育模式。今年1月16日,教育部发布新的高中课程标准,编程成为必修课程标准,人工智能、数据结构、算法等成为必修内容的新科目。这意味着:不久将来,STEAM教育将遍及校园。

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  然而,学校大面积引进、普及STEAM课程需要一个不短的周期。在此期间,教育机构闻风而动,提前填补目前学校课堂无法实现的STEAM课程,尤其是小学阶段的STEAM教育。于是也有了教育市场上STEAM课程良莠不齐的现象。

  中国教育科学研究院院长田慧生点评当前我国STEAM环境时指出,在众多教育项目中,缺少相应的标准和评估;同时,STEAM教育师资队伍短缺,缺乏过硬的师资;也没有科学合理的课程设计,课程体系尚未形成,缺少打通学段的整体设计,不利于人才培养叠加效果的产生。

  这是一个STEAM乱象丛生的时期,也势必是STEAM优胜劣汰的时期。田慧生开出的治乱“药方”中,特别指出要:借鉴有效的教育模式,加强本土化、特色化探索。

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  游艺家深港STEAM冬令营开营的第一天,课程导师——来自香港中文大学信息工程系的辛海洋博士告知孩子们,他们将会用5天的时间,从一张白纸开始,利用软件设计、编程、3D打印,做出每个人独一无二的、属于自己的电动小汽车或者机器人。这将动用到孩子们校内校外学到的各种知识,捏碎、融合,动手、达成。

  相比较内地,香港的STEAM教育领先了很多步,做了大量探索和尝试工作。与国内其他城市不一样,香港的STEAM教育被写进了政府施政报告中,“以装备学生应对社会及世界的转变与挑战”。

  有了政府的鼎力支持,教育各界的浓厚氛围,STEAM教育得以在香港很好发展。包括香港中文大学、香港科技大学在内的多所著名高校都参与进STEAM教育课程的探索中,无论是课程设计上还是流程完善上,都更符合孩子的学习规律,师资也更能够最大化地发挥课程优势,真正实现开拓孩子的创新思维和批判性创造能力。

  辛海洋博士受香港最老牌的传统名校英华书院邀请,在校内开设STEAM课,通常会利用数个月的周期,从简单到繁复,以团队合作的形式,循序渐进地完成某个设计项目,而项目需要学生们广泛地了解自然科学(如气候观测)、人文艺术(如音乐设计)、工程技术等多学科知识,进而融汇贯通地实施于项目之中。

  弘立书院、圣公会邓肇坚中学等香港非常知名的国际学校内,STEAM课程同样受到学生的热捧。辛博士针对不同的年级,设计不同程度的课程,无论哪个年级,孩子们的想象力和创造力都能在STEAM课堂上得到尊重和鼓励。

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  5天的游艺家STEAM冬令营,深圳的孩子们很雀跃,他们从一张白纸开始画设计图纸。虽然学过美术的小伙伴比较有优势,好在这个年龄的孩子们从来不缺创意的,只要给他们足够的空间和鼓励。男孩子们更喜欢能旋转能奔跑的小汽车,角度、速度这些数学概念在这里轻松地被理解了;而女孩子们把数学课上刚学过的关于面积的知识,贯通到3D设计上,最终3D打印出外观独到的小机器人;在拼装环节,尽管每个孩子的动手能力有差距,但导师们依然耐心地鼓励孩子们去尽力而为。

  艺术在不知不觉中被融入了孩子们的作品中,机器人的舞步是有韵律感的拍子,为了丰富“电纸琴”的演奏性,学生设法修改程序语言、增加一排键盘令“电纸琴”跨越两个音阶,弹出一首相对完整的“欢乐颂”。

  这样的STEAM课堂,实现了通过知识迁移,通过应用转化,让知识能够有一个更好的出口,能够以具体的形式展现出来。 孩子们收获的是项目达成后的快乐满足,更乐于了解更多、学习更多。

  经过这次冬令营有益的尝试后,游艺家再次大胆地将STEAM教育与人文艺术相结合,与中国帆船杯、辛海洋博士合作,定制帆船STEAM夏令营,让孩子们出海领略深远的海洋文化、帆船运动,在近距离地体验领会之后,设计属于自己的遥控帆船。

  STEAM教育拥有不同于传统能力,可以探索更宽广的领域,让我们的孩子可以在各个领域进行求知,绝不局限在书本上。学生在进行项目中提高探究、合作、创新能力和批判性思维。通过STEAM教育,让孩子能进到更深层次的深度理解,完成更高阶思维能力训练,以打开更广阔的未来。

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