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从大学退学打工,几年后复读考取623高分|“外卖小哥”:人生不该倒着走

时间:2021-06-30 17:39  来源:互联网  作者:编辑部

  各地高考成绩陆续放榜后,95年出生的“外卖小哥”王威因#高考623查分后淡定送外卖在网络走红。

  01

  高考的反面教材

  王威是湖北省襄阳市襄州区双沟镇人。

  2013年,王威曾以高考590分的成绩进入大学学习,但由于性格、专业等原因退学打工。2年后王威意识到学历的重要性,2020年回学校复读并在2021年高考取得623分的成绩。

  在他下定决心返校复读前,先后在北京和广东打了几份工。干过搬运工也送过外卖。开学前三个月,他还在襄阳送外卖,每个月赚五千多元。

  虽然打工挣的钱够花,但想到自己未来的发展,他却陷入迷茫:

  这不是我想要的生活,人生还是要有一个过硬的学历,才会有更多更好的选择。

  高三开学后他十分刻苦,并抓紧一切时间学习。高考结束后他也没有停下休息,而是回到了之前的外卖站点。

  6月25日凌晨,他独自在网吧查到了自己的高考成绩:语文114分、数学118分、英语129分、历史81分、化学91分、生物学90分,总分623分。

  查完分数第二天,王威继续骑车在雨中穿梭,给顾客送外卖。虽然一如既往地辛苦,但他的心里比以往多了一份希望和踏实。他告诉记者,不出意外的话,9月份到学校报到前,他会一直送外卖。

  “经历这么多磨练,再次走进校园,我一定会集中精力学习,做事更加沉稳和细致。”王威说。

  网友们对此也纷纷发出感叹:

  未来可期

  有思想,超级棒

  这样的年轻人真值得敬佩!

  02

  Grit Research

  2010年,科恩兄弟翻拍了约翰·韦因的老片《True Grit》,获奥斯卡奖提名,其中演副执法官Rooster Cogburn的杰夫·布里杰斯凭此片获得了当年的奥斯卡最佳男主角奖。

  这部影片讲的是一个14岁女孩终其一生为父报仇的故事,片名原意为《真正的勇气》,在中国被广泛译为《大地惊雷》。

  这部电影也启发了教育界。

  知名心理学家、宾夕法尼亚大学副教授Angela Lee Duckworth将其发表于2005年、原名为“Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents”的研究成果,更名为Grit Research。

  Grit可译为“坚毅”,但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。

  Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力,是不忘初衷、专注投入、坚持不懈,是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

  如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”,这就是Grit。

  向着长期的目标,坚持自己的激情,即便历经失败,依然能够坚持不懈地努力下去,这种品质就叫做坚毅。

  从2005年开始,Angela Duckworth一直致力于研究性格对于成功起到的作用。她对数以千计的高中生进行了调研,并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、国内一流大学等进行观察和分析,她发现:无论在何种情况下,比起智力、学习成绩或者长相,坚毅是最为可靠的预示成功的指标。

  在这种社会思潮下,全世界很多学校已经在引进新的课程,比如加利福尼亚州长滩中学,创建了新型的课堂文化-让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险,而不只是获得了正确答案。

  在他们看来,智商是与生俱来的,而坚毅是每个人都可以开发的。父母和学校还是有很多空间,可以帮助孩子塑造坚毅的品格,这将有助于他将来在任何领域获得成功。

  03

  Grit开启性格教育时代

  什么是教育中最重要的部分?怎么培养,才能帮孩子取得成功?

  过去,人们将注意力主要放在智力开发上,认为掌握知识的多寡,直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。由著名心理学家Daniel Goldman完善的情商概念则指出,儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度,只有不足20%取决于智商,其余绝大部分是由情商决定的。

  正向心理学则提出了七项指标,认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。

  这七项指标分别是:Grit坚毅、Zest激情、Self-control自制力、Optimism乐观态度、Gratitude感恩精神、Social intelligence社交智力、Curiosity 好奇心。

  情商,只是社交智力的一部分,而智商,压根被排除在了这“七大秘密武器”之外。以正向心理学为基础的性格教育不相信“智商决定论”及“人的命、天注定”的遗传出身论,认为儿童是后天教育可塑的。家长、教师等如能给儿童做出表率和示范,则儿童完全可以被培养成在未来成功的人。

  Grit教育警示我们:决定孩子成功的最重要因素,不在于我们给孩子灌输了多少知识,而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。具体说来,一个六岁的孩子是否知道3+2=5根本不重要,重要的是在学习的过程中,TA是否愿意在第一遍回答成3+2=4之后重新尝试,直到得出正确答案为止。

  我们应教会孩子的不是跑得多快,而是在摔倒之后站起来继续跑,哪怕TA是最后一名。

  04

  社会为何如此关注坚毅

  如今的儿童,特别是那些在优越环境中长大的孩子,在成长的过程中比以往任何时代都更少面对失败。

  当然,他们同样也学习刻苦,常常承受压力。

  但是,实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易、顺利,他们中的许多人都不用面临重大挑战,就顺利从大学毕业。学生们在家中和学校受到过度保护,很少遭遇困境,因此他们鲜有机会培养出克服挫折的关键能力。

  早在2012年,斯坦福大学心理学教授Carol Dweck和《纽约时代周刊》编辑保罗·图赫的著作-《性格的力量:勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》,已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野。

  而在2013年,宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注,Angela Duckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。

  许多发达国家的教育人士并没有意识到,自己国家的儿童其实面临着与中国儿童同样的问题,就是在生活水平更高、获得教育更容易的今天,孩子比过去更少面对失败,而在步入社会以后,面对网络时代的全球竞争,孩子们却比过去更不懂得如何面对失败。如今,谁再讲“失败乃成功之母”似乎是老掉牙,但其实今天的教育家恰恰是“老调新弹”,又把这些“老祖宗的传统”拿了出来。

  目前,受Grit教育观的影响,欧美很多学校都在修改课程。比如,加利福尼亚州长滩中学就鼓励孩子在学习中更多冒险,而不只是获取正确答案。

  05

  父母应该做什么?

  · 把挑战摆在孩子的面前

  真的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难,他可能永远不会具备面对挑战的自信。体验冒险和障碍是孩子学习的一个重要途径。

  让孩子有机会去追求至少一个很难的事情。最好是一件有严格纪律和规则,需要长期练习的事。比如钢琴、芭蕾。做得怎样并不重要,尽可能去努力才是重点。在这个过程中,孩子也许会很焦虑,但是当她克服障碍时,她就会真正爱上这件事,并且找到发自内心的坚持下去的动力和自信。

  · 不要在感觉糟糕的时刻结束

  许多人认为,才能是与生俱来的,我们擅长什么或不擅长什么,皆是因天赋所致。这可能会导致孩子养成轻易放弃的习惯。其实,即便是天才也需要通过不懈的努力来磨练自己的天赋。

  Angela Duckworth家规之一:不要在感觉糟糕的时刻结束。在遭遇挫折的那一刻就立即放弃,可能意味着你将错过最棒的时刻-比如最终打进了制胜一球或在演出结束后听到雷鸣般的掌声。

  所以Duckworth教授坚持要求她的两个女儿(9岁和11岁)每做一件事都要坚持到底,这样的锻炼使她们认识到,学习过程中需要克服一些不适感和障碍,这是很自然的事。

  · 适时必需的推动

  没有人想成为那种总是督促孩子进步的爸妈,但这样的确有助于让孩子知道你的期望,并且可以帮助他做到最好。当孩子学习任何新技能时,适时地推动孩子:制定时间表,然后鼓励孩子坚持,反复练习

  “我还没有听说过哪一个孩子是完全自动‘上链’的。”Duckworth教授说,每天规定一定的练习时间没什么错,虽然你的孩子可能会抱怨,但如果你很坚定,他的抱怨会日渐减少,练习的乐趣反而会与日俱增。

  · 拥抱无聊和沮丧

  成功很少发生于第一次尝试。事实上,这通常是一段相当漫长的旅程,并且布满艰难险阻。困惑、沮丧、甚至觉得无聊透顶,这些都是旅程的一部分。然而,如果孩子明白,学习遇到困难并不意味着他们很笨,他们就会更有毅力坚持下去。

  与其在孩子遇到困难时直接给他一个解决方案,不如看看他自己能否想出办法解决。抑制住想要帮他的冲动。如果很明显他正处于迷茫状态,可以这样和他谈谈:“看起来你真的遇到困难了,你觉得有什么办法能解决吗?”启发他自己思考解决方案,而不是直接告诉他怎么办。这样的锻炼让孩子养成一种自信——“嘿,我自己能解决。”

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